- \n
- Hoe reflectief onderzoekend zijn wij?<\/strong><\/li>\n
- Hoe zien wij de maatschappelijk opdracht van de school terug in onze onderwijskeuzes ?<\/strong><\/li>\n
- Hoe kunnen we onze professionele dialoog over onderwijsvraagstukken verder versterken?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Verkennen<\/span><\/h2>\n
\n\n\nVerkenning bij Reflectief onderzoekend handelen<\/h4>\n
Bij het afstemmen op verschillen tussen leerlingen is het belangrijk dat leraren reflecteren op de wijze waarop zij hun verwachtingen over leerlingen vormen en hoe zij op grond van deze verwachtingen verschillend omgaan met leerlingen. Dit vraagt om een open en reflectief onderzoekende houding van leraren. Het vraagt dat leraren hun impliciete kennis over de onderwijspraktijk onderzoeken, dit expliciet maken en deze kennis gebruiken om hun eigen praktijk verder te verbeteren en\/of aan te passen aan veranderende omstandigheden. Het gaat hierbij om het willen begrijpen van de relatie tussen de eigen waarden en opvattingen en het handelen, het willen leren van en met collega\u2019s, het verkennen van andere perspectieven en het verzamelen en benutten van gegevens uit de dagelijkse onderwijspraktijk om het eigen handelen verder te verbeteren. Professionele dialoog is hierbij een sleutelwoord. Verkenning en discussie in professionele dialoog helpt leraren om nieuwe kennis en inzichten verder te ontwikkelen en te integreren in hun lespraktijk.<\/p>\n
Bij onderstaande link \u2018verdiepen: literatuur<\/strong>\u2019 vind je leesmateriaal over bovenstaande thema\u2019s. Bij de link \u2018verdiepen: activiteiten<\/strong>\u2019 kan verder worden ingegaan op vragen zoals:<\/p>\n
- \n
- Hoe reflectief onderzoekend zijn wij?<\/strong><\/li>\n
- Hoe zien wij de maatschappelijk opdracht van de school terug in onze onderwijskeuzes ?<\/strong><\/li>\n
- Hoe kunnen we onze professionele dialoog over onderwijsvraagstukken verder versterken?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
Verdiepen: literatuur<\/h2>\n
- \n
![\"\"](\"http:\/\/fontys-wvd.nl\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/pdf_icon50.png\")
<\/a> Werk maken van gelijke kansen<\/a> (zie deel 4)<\/li>\n<\/a> 3.2.2 Kritisch reflexief gesprek<\/a><\/li>\n<\/a> PS onderzoekende houding en literatuurgebruik<\/a><\/li>\n<\/ul>\nVerdiepen: activiteiten<\/h2>\n
Zie het overzicht met een korte uitleg per activiteit onder \u2018Aan de slag met het professionaliseringspalet\u2019<\/a>.<\/strong><\/p>\n
- \n
- <\/a> Dialooginstrument_<\/a><\/li>\n<\/a> 3.3.1 Vragenlijst onderzoekende houding<\/a><\/li>\n<\/a> 3.3.3 Waarden in eigen praktijkdilemmas<\/a><\/li>\n<\/a> 3.3.4 Stellingen maatschappelijke vraagstukken<\/a><\/li>\n<\/a> 3.3.6 Het mentale model achter je handelen<\/a><\/li>\n<\/a> 3.3.7 Formuleren van school specifieke waarden<\/a><\/li>\n<\/a> 3.3.8 Verkennen van literatuur<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Bij het afstemmen op verschillen tussen leerlingen is het belangrijk om te reflecteren op de wijze waarop verwachtingen over leerlingen worden gevormd en hoe op grond van deze verwachtingen verschillend wordt omgaan met leerlingen. Vanuit een open en reflectief onderzoekende houding kan deze impliciete kennis over de onderwijspraktijk worden onderzocht, expliciet worden gemaakt en gebruikt … Lees meer<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"iawp_total_views":38,"footnotes":""},"class_list":["post-45","page","type-page","status-publish"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fontys-wvd.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/45","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fontys-wvd.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/fontys-wvd.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fontys-wvd.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fontys-wvd.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=45"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/fontys-wvd.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/45\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":172,"href":"https:\/\/fontys-wvd.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/45\/revisions\/172"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fontys-wvd.nl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=45"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
- Hoe zien wij de maatschappelijk opdracht van de school terug in onze onderwijskeuzes ?<\/strong><\/li>\n
- Hoe zien wij de maatschappelijk opdracht van de school terug in onze onderwijskeuzes ?<\/strong><\/li>\n